LENGUA: UNIDAD 3 (GUION DEL TEMA Y LECTURA)

UNIDAD 3 

- Lectura: Unos temibles guerreros (T4)

- Vocabulario: Familias de palabras (T6)

                          Palabras primitivas y derivadas (T4)

                          Prefijos y sufijos (T7)

- Gramática: El verbo (II) (T12 y T13)

- Ortografía: Diptongo e hiato (Dosier)

- Expresión escrita: Escribir un diario

 

Lectura: "Unos temibles guerreros" (pag 48-49)

Buscar en el diccionario: "vikingo", "bárbaro", "centinela" y "empuñar".

Libro de Lengua 1

LENGUA: PALABRAS HOMÓFONAS

 Las palabras homófonas son dos o más palabras que suenan igual pero se escriben diferente. Además, como son palabras distintas tienen diferentes significados.

Para saber cómo se escriben he de conocerlas y aprender su significado. ¡No te equivoques!

bota - vota         hola - ola          baca - vaca

¡No confundas las palabras polisémicas con las homófonas!

AQUÍ puedes encontrar una pequeña recopilación de palabras homófonas. Seguro que algunas ya las conoces.

Y ahora puedes practicar un poco con esta actividad:

Y estas, aunque son un poco más difíciles:

LISTADO DE PALABRA HOMÓFONAS VISTAS EN CLASE

• ola (mar) - hola (saludo)
• bello (bonito) - vello (pelo)
• sabia (inteligente) - savia (líquido de las plantas)
• habría (verbo haber) - abría (verbo abrir)
• baca (portaequipajes) - vaca (animal)
• pollo (animal) - poyo (asiento de piedra)
• hierba (césped) - hierva (verbo hervir)
• bota (calzado - saltar) - vota (elecciones)
• onda (ondulación) - honda (profunda)
• rayar (hacer rayas o líneas) - rallar (deshacer o desmenuzar un alimento)
• tubo (objeto cilíndrico, huevo y largo. Tubería) - tuvo (verbo tener)
• hecho (verbo hacer. Cosa que ocurre, acontecimiento) - echo (tirar o dejar caer una cosa)
• valla (verja, tapia) - vaya (verbo ir) - baya (fruto)
• cabo (soldado. Porción de tierra que entra en el mar) - cavo (verbo cavar, remover la tierra)

TUTORÍA ¿QUIÉN ES QUIÉN?

 Aquí tenéis los dibujos que pidió Flor para tutoría. Así podéis observarlos detenidamente y completar la tabla que algunos empezasteis a hacer el viernes. 

No os preocupéis porque el este viernes seguiremos intentado adivinar a qué compañero/a representa cada dibujo.

LENGUA: GRAMÁTICA. LA ORACIÓN.

Ya sabemos que toda oración debe cumplir dos características:
- Es un conjunto de palabras con sentido (transmite un mensaje que se entiende).
- Siempre tienen un verbo (el verbo indica la acción que se realiza).

PRACTICA

Construcción de oraciones (I)

Construcción de oraciones (II)

Ordena las palabras para formar oraciones

El verbo

PRACTICA

Clases de oraciones (I)

Clases de oraciones (II)

Clases de oraciones (III)

VALENCIÀ: RECORDEM VOCABULARI BÀSIC

 

LENGUA: FRASES HECHAS

 

LENGUA: PALABRAS POLISÉMICAS

 Las palabras polisémicas son aquellas que tienen más de un significado.

Por ejemplo, la palabra banco puede usarse con los significados de «asiento largo y estrecho», «conjunto de peces que se desplazan juntos» o «establecimiento donde se guardan los ahorros».

La mayoría de las palabras son polisémicas, es decir, tienen más de un significado.

Para saber si una palabra es o no polisémica puedo utilizar el diccionario. En él podemos encontrar todos los significados o acepciones en una misma entrada.

PRACTICA Y APRENDE

Palabras polisémicas (I)

Palabras polisémicas (II)

Palabras polisémicas (III)

¡PRIMER DÍA SUPERADO!

Ya podemos decir que...

¡hemos superado el primer día de cole!

Hoy ha sido un día de volvernos a encontrar, de mirarnos a los ojos, de hablar, de contar cómo ha ido el verano y de ponernos al día con todas las novedades derivadas de las nuevas normas de higiene y seguridad debido al coronavirus.

Supongo que vuestros hijos/as ya os habrás comentado algunos cambios con respecto al curso pasado, sobre todo cambios organizativos y de funcionamiento. Puede que al principio nos cueste un poco adaptarnos a estos cambios, que algunos de ellos no nos gusten o no los entendamos... pero poco a poco y día a día lo iremos haciendo cada vez mejor.

Yo solo puedo deciros que pese a las dificultades que implican todas las novedades hoy lo han hecho SUPERBIÉN. El maestro se ha ido a casa muy contento porque han tenido un comportamiento ejemplar. 

La nueva manera de funcionar supone limitaciones con respecto a lo que veníamos haciendo hasta ahora:

• Debemos guardar la distancia de seguridad de 1,5 m. Siempre: en clase, en el patio, en los pasillo... y aunque a veces es difícil tenemos algunos trucos: dejamos cuatro escalones de separación al movernos por las escaleras y dos brazos cuando estamos en el patio. A veces nos despistamos y nos acercamos más de la cuenta pero cuando nos damos cuesta... nos separamos.
• Debemos de utilizar la mascarilla en todo momento, excepto cuando almorzamos. A veces nos puede resultar un poco incómodo pero como saben que es para protegerse y proteger a los demás se esfuerzan para conseguirlo. Hoy ha ido genial y no ha habido ningún tipo de problema.
• Debemos de lavarnos las manos frecuentemente, en ocasiones lo haremos con el gel hidroalcohólico y, siempre antes de almorzar, con agua y jabón. Estos días aprenderemos en qué situaciones usar el hidroalcohol (antes de ir al baño, cuando salgamos a la pizarra y cojamos la tiza...). 

Estoy seguro que poco a poco y con la práctica estas novedades formarán parte de nuestras rutinas y lo haremos casi sin darnos cuenta.

Aunque estos día tenemos actividades más "libres" y no tan curriculares es importante que traigan el estuche con todo lo necesario: lápiz, goma, sacapuntas, boli, rotus, colores, tijeras, pegamento... para evitar las dificultades que implica tener que dejar material, desinfectarlo... También la carpeta "de casa" en la mochila para meter las notas que vayamos repartiendo, como por ejemplo la hoja con el listado de material.

Los que no lo han hecho ya, también pueden ir trayendo ya el resto de material (libretas, diccionarios, fundas, carpetas...). Los libros ya os informaremos cuando hay que recogerlos, todavía no.

Para la hora del patio todavía no tenemos claro cuál es la mejor manera de hacerlo pero creo que podría resultar útil que cada alumno/a trajese una mochila pequeña donde meter una cajita, sobre o bolsita para guardar  la mascarilla que trae puesta y que se quita a la hora de almorzar y la botella de agua (porque las fuentes están cerradas). Iremos probando a ver si esto da respuesta a nuestras necesidades.

Recordar que también deben traer su botella de gel hidroalcohólico, un paquete de pañuelos y una o dos mascarillas de repuesto por si hay algún contratiempo.

Mañana nos espera otro día de recordar normas para interiorizarlas, de relacionarnos con nuestro compañeros y de seguir aprendiendo y mejorar aquello que podamos.

¡Nos vemos mañana a las 9:00! Este año más que nunca es importante ser puntuales.

COMENZAMOS EL CURSO 20/21

Después de seis meses sin pisar el cole y de 82 días desde que acabó el curso 19/20 volvemos a nuestro cole y a nuestra aula de nuevo. Tras el parón que provocó el confinamiento debido a la pandemia del coronavirus ya toca retomar la rutina escolar. ¿Estáis preparados/as?

Con algún cambio en nuestras rutinas pero con la misma ilusión de siempre empezamos un nuevo curso cargado de aprendizajes y crecimiento. 

Este curso será muy importante recordar la regla DIMAMA para evitar el contagio:

- DIstancia de seguridad de 1,5 m (dos brazos, cuatro escalones).

- MAscarilla obligatoria.

- Lavado frecuente de MAnos, con agua y jabón o gel hidroalcohólico.

Todo ello va a hacer que vivamos un curso diferente, extraño quizá donde tendremos que aprender y aplicar normas nuevas para protegernos a nosotros mismos y a los demás. Estoy seguro que con un poco de práctica, juntos conseguiremos avanzar en la buena dirección.

Os dejo aquí los saludos seguros con los que podremos darnos los "buenos días" cada mañana evitando el contacto. ¿Cuál es vuestro preferido?

VIERNES 19 DE JUNIO

¡Llegó el día de las vacaciones!

Disfrutad mucho, desconectad, recargad energía ¡y comed muchos helados! 😉

Ponemos el cronómetro a 0 hasta que llegue septiembre.

En el cole seguimos trabajando para preparar el nuevo curso.

INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS

INFORMACIÓN INGLÉS

INFORMACIÓN E. FÍSICA

INFORMACIÓN XARXALLIBRES

Se ha adelantado la fecha de publicación de notas e informe en la Web Familia al 4 de julio.

JUEVES 18 DE JUNIO

 El final de curso ha llegado. ¡Qué raro acabar así!

Antes de despedirme tengo dos informaciones para los papás y mamás:

La primera es que el boletín de notas se publicará en la Web Familia el próximo 10 de julio.

La segunda es sobre la devolución de los lotes de libros. Será el próximo martes 23 de junio. Los papás deberán entregar el lote de libros (sin el forro en aquellos casos que sea cubierta de plástico no adhesiva y ajustable) siguiendo la planificación que se ha hecho desde el centro y que queda así:

Martes 23 de 9:00 a 11:00	1 Amador 2 Andrés 3 Leire 4 Marina 5 Ylenia 6 Helena 7 Luis 8 Nagore
Martes 23 de 11:30 a 13:00	9 Alejandro 10 Iago 11 Daniela 12 Andrea 13 Pascual 14 Nadia 15 Sergio

¡Anotaros el día en el que tenéis que venir! ¡Que no se os pase!
Los libros se devolverán en una bolsa, preferentemente de papel, donde conste el nombre del alumno/a.
Acudir provistos de un bolígrafo para evitar el intercambio de material.

RECORDAD QUE ESTA TARDE, A LAS 19:00H, TENEMOS NUESTRA ÚLTIMA VIDEOLLAMADA POR SKYPE CON LA QUE NOS DESPEDIREMOS.

¡HASTA SEPTIEMBRE! (para leer juntos mamás, papás y alumnos/as)     Quién nos iba a decir, allá por el mes de marzo, que íbamos a tener un final de curso así. Me gustaría haber podido chocaros los cinco o daros un abrazo y deciros: "¡Pasad felices vacaciones! ¡Disfrutad mucho! ¡Desconectad! ¡Portaros bien!" pero tal y como está el panorama lo máximo que podemos chocar es el codo (y eso solo en el caso de que pudiéramos vernos).     Apenas comenzado el mes de marzo nos tuvimos que quedar en casa para poder vencer a ese bicho llamado "coronavirus" y desde entonces hemos vivido como en una película de ciencia ficción. El cole se transformó, se quedó atrapado entre las paredes de vuestra casa y por medio de este blog, el Remind, el correo electrónico... y gracias al tiempo, a la paciencia y al esfuerzo de vuestras familias habéis ido trabajando día a día, seguramente no sin dificultades, pero lo habéis hecho. Es más... ¡Habéis trabajado un montón! ¡Y, en general, lo habéis hecho superbién! Cada uno de vosotros lo que ha podido porque cada uno de vosotros es singular, único y diferente. Por eso quiero daros las  ♥ GRACIAS ♥     A los papás, mamás y familias, GRACIAS porque habéis "sacado las castañas del fuego" lo mejor que habéis podido. Entiendo que esta situación ha supuesto todo un reto para vosotros, y habéis respondido de la mejor manera que vuestras circunstancias personales, familiares, laborales... os han dejado. Gracias porque sin vuestro trabajo el nuestro, en estas circunstancias más que nunca, no se hubiera podido llevar a cabo. Espero que estos meses sin cole "físico" os hayan servido para descubrir cosas nuevas de vuestros hijos, para conoceros más, para compartir algo más de tiempo, para llenar la caja de las anécdotas y los recuerdos, puede que, para aprender y mejorar en el manejo de las nuevas tecnologías y, deseo que también, para seguir valorando la labor de la escuela y la importancia de trabajar juntos.     A mis alumnos, GRACIAS porque cuando el mundo se había parado, vostros seguíais en marcha, creo que -aunque siempre lo hacemos- esta vez con más fuerza hemos aprendido los adultos de vosotros. Habéis aguantado en casa como unos campeones (los campeones también lloran, tienen miedos, dudas, se desaniman...), habéis respondido a lo que se os ha pedido, habéis demostrado todo lo que sois capaces de hacer y conseguir y habéis ayudado a que el trabajo de los maestros tuviera algo de sentido. Un sentido que a mí, en ocasiones, se me había perdido. Gracias y enhorabuena por todo lo conseguido.     Seguro que las notas del boletín no son capaces de reflejar todo el trabajo que habéis hecho y todo lo aprendido durante estos meses porque, además de "cosas del cole" habéis aprendido muuuuucho más, tanto que un número... un simple número no lo puede reflejar. No os preocupéis. Habéis crecido "por dentro", habéis podido concienciaros sobre la importancia de cuidar el entorno y el medio ambiente y habéis tenido la oportunidad de valorar la importancia que tienen las personas. Si habéis sido capaces de conseguirlo, esto es "crecer por dentro". ¡Pero también habéis "crecido por fuera" porque a los que he podido ver los he visto mucho más altos! 👏     Por mi parte solo puedo decir que yo también he intentado "sacar las castañas del fuego" como he podido, responder de la mejor manera posible, acompañaros en la distancia y, cada día, extrañar más la compañía de mis alumnos y alumnas. Además, también yo he aprendido cosas nuevas y he crecido "por dentro" porque yo, a mi edad, crecer "por fuera" ya no puedo. 😉     Yo me despido ya. Este año la despedida es así, en la distancia, pero en septiembre nos volveremos a ver y parece que podremos volver a estar cerca, a encontrarnos en el colegio. ¡Pasad felices vacaciones! ¡Disfrutad mucho! ¡Desconectad! ¡Portaros bien! Un fuerte abrazo "virtual", Javi.

MIÉRCOLES 17 DE JUNIO

¡Buenos días 3º B! 

Por aquí estoy de nuevo 

¿No oléis ya a vacaciones? 👃

No quería dejar pasar esta oportunidad para recordaros que...

Mañana, jueves 18, último día de cole antes de vacaciones, haremos una videollamada con la que nos despediremos hasta septiembre. Será, como siempre, por Skype a las 19:00h.

¡Tened vuestra hoja preparada! y si queréis decir algo o decir unas palabras de despedida... ¡ir pensádolo ya!
😉

¡Nos vemos mañana!

LUNES 15 DE JUNIO

¡Buenos días 3º B! Aquí estamos de nuevo
un lunes más. 
Pero este es un poco especial porque es nuestro último lunes 😔

Afrontamos nuestra última semana de cole "virtual" antes de las vacaciones de verano. 
y hoy, como es nuestro último lunes, dos canciones para empezar con energía la semana:

En esta semana ya no va a haber tareas diarias. Si tenéis trabajo atrasado pendiente podéis aprovechar estos días (y tooooodo el verano si lo necesitáis) para avanzar con las tareas propuestas durante este trimestre.

Los que lo hayáis hecho todo continuad con el cuaderno "Recuerdos de mi primera cuarentena" siguiendo las indicaciones que os puse el jueves pasado. Sé que ya hay algunos compañeros y compañeras que han empezado a hacerlo. 👏👏👏👏👏

En el aparatado de mate os he puesto las tareas para esta semana.

Y para el jueves 18, último día de cole antes de vacaciones, haremos una videollamada con la que nos despediremos hasta septiembre. Será, como siempre, por Skype a las 19:00h.

Me gustaría que para ese día hicierais la siguiente hoja de trabajo dibujando y escribiendo vuestros deseos de verano (reales o imaginarios). El jueves los compartiremos con todos los compañeros y nos despediremos de este tercer trimestre tan extraño.

¡HASTA EL JUEVES CHICOS Y CHICAS!

JUEVES 11 DE JUNIO

¡Vamos, chicas y chicos que ya estamos a jueves!

¿Sabéis por qué lloraba el libro de matemáticas?

Porque tenía muchos problemas.

¡Vaya chiste!
😂😂😂

TAREA ESPECIAL

A partir de hoy tengo una tarea muy especial para ti. Has vivido un acontecimiento mundial único, algo que será siempre recordado en la historia (esa que estudiamos en el colegio). Y lo has vivido en primera persona. Ha habido mucha gente que ha sufrido, que se ha puesto enferma, otros que han luchado, que se han puesto a ayudar... y todos, en general, hemos puesto de nuestra parte para intentar vencer al coronavirus.

Tu familia te ha acompañado todos estos meses en casa y tú has sido un campeón/campeona obedeciendo las indicaciones y órdenes que los mayores te daban, aunque a veces costase un poco.

Ahora, poco a poco, podemos hacer más cosas pero todavía no hemos vuelto a recuperar la normalidad, a hacer todas las cosas que hacíamos antes día a día. Un ejemplo lo tenemos en la escuela. Desde el viernes 13 de marzo hace

2 meses y 29 días o

12 semanas y 6 días o

90 días o

2.160 horas o

129.600 minutos o

7.776.000 segundos

que no hemos vuelto al cole.

¡Pero no hemos estado de vacaciones!

Durante estos meses has trabajado día a día, con mayor o menor dificultad y has demostrado muchas de las cosas que sabes hacer. Tu familia te ha ayudado todo lo que ha podido y yo he intentado acompañarte en esta cosa tan rara que ha sido "la escuela en casa".

Este aplauso mío va para vosotros y vosotras:

👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏

Ahora que ya está cerca el final de curso creo que es el momento perfecto para aparcar los libros y las libretas y empezar a coleccionar y guardar un montón de experiencias sobre muchas de las cosas que has vivido estos meses de cuarentena y que con el tiempo, cuando pasen los meses y los años y te vayas haciendo más mayor, quedarán como un recuerdo único que podrás rememorar siempre que quieras. 

Con mucha ilusión y cariño he preparado este dosier al que he llamado "Recuerdos de mi primera cuarentena" donde recojo algunas propuestas vistas por la red y otras que he creado pensando especialmente en ti para ofrecerte la oportunidad de recopilar un montón de información, datos y sentimientos que han sucedido y has ido experimentando durante todo este tiempo.

Me gustaría que, desde hoy y hasta que llegues a las páginas finales (puede que eso sea este verano, después de acabar el cole) vayas completando una a una las hojas de este cuaderno.

No se trata solo de rellenar la información que falta de manera rápida y de cualquier forma para acabar pronto, sino de que lo hagas despacio, recordando todo lo que has vivido durante esta cuarentena, de manera bonita, cuidando la presentación, la letra...  utilizando colores, decorando y coloreando cada página... para conseguir, además de un trabajo superchulo, un montón de recuerdos que nunca olvides.

No tengas prisa por acabarlo. Te aconsejo que hagas una o dos hojas al día, que preguntes, busques información o pidas ayuda cuando la necesites y, si te apetece, me dejes ver tu dosier cuando volvamos de vacaciones, en septiembre.
Puedes empezar por la portada. Complétala con tus datos, coloréala y decórala como más te guste para que cuando la veas digas... ¡oh, qué bonita me ha quedado!

*Dosier: conjunto de documentos sobre un asunto.

Por último, sigue con las fichas de mate hasta que lo acabes según la propuesta semanal.

Mañana viernes no habrá entrada del blog. 😔 Después de tantos días y semanas asomándome a este blog día a día se me va a hacer un poco extraño. Volveré al blog el lunes 15. ¡Ah! y el jueves 18 nuestra última videollamada para despedirnos, la semana que viene subiré una cosilla para hacer para ese día.
Consultarme cualquier duda que tengáis.

¡Hasta el lunes!

MIÉRCOLES 10 DE JUNIO

¡Buenos días!, bon dia!, egun on!, bos días!
¡Nos volvemos a "encontrar" un día más!

¡Ya estamos a miércoles! ¡Mitad de semana!

Antes de continuar os cuento un chiste breve:

¿Qué fruta es la más divertida? 🤔

La naranjajajajajajaja 🍊

😂

Las tareas para hoy son las siguientes:

- MATE: Sigue avanzando en la ficha de cálculo y problemas y en la ficha extra 06.

- LENGUA: Corrige las actividades del PONTE A PRUEBA de ayer.

- CIENCIAS: Vamos a recordar las diferentes etapas de la historia. Para ayudarte puedes revisar tu libreta de ciencias y ver estos vídeos. Si aun así necesitas algún dato en concreto puedes buscarlos por Internet. ¡Mañana subiré la corrección!

¡HASTA MAÑANA!

MARTES 9 DE JUNIO

¡Hola chicas y chicos! ¡Buenos días!

¡Seguimos con la cuenta atrás!  ¡Qué poco nos queda!😉

Las tareas para hoy son las siguientes:

- MATE: Continúa con la propuesta semanal según la planificación de ayer.

- LENGUA: Corrige las actividades de comprensión lectora de ayer.

Vamos a recordar la lectura de ayer: EULATO. Para ello puedes escuchar el siguiente audio:

Después realiza las actividades del PONTE A PRUEBA de la página 167. a), b), c) d) y e).

¡Y CON ESTO YA HEMOS ACABADO! ¡HASTA MAÑANA!

LUNES 8 DE JUNIO

¡BUENOS DÍAS 3º B!

¡FELIZ LUNES! ¿Qué tal ha ido el fin de semana? ¡Espero que bien!

Comienza la cuenta atrás para las vacaciones de verano...

Pero antes nos quedan dos semanas por delante.

Hoy, como cada inicio de semana, la canción de los lunes para empezar la semana con buena energía.

Y ahora os dejo las tareas para hoy:

- MATE: Mira la planificación semanal que he dejado en el apartado de mates. Esta semana volvemos al cálculo y problemas. También estrenamos ficha extra para dos semanas.
Practica el cálculo mental con los vídeos y repasa las tablas de multiplicar del 1 al 12 y sus extendidas.


- LENGUA:  Comenzamos el tema 12 así que, como siempre, pon la fecha y el título del tema.
Abre el libro por las páginas 164 y 165.
Observa el título y las imágenes, ¿puedes hacerte una idea acerca de la lectura? ¡La verdad es que no tenemos mucha información! Te doy una pista:

Eulato es un cubito salido de un huevo cúbico (¡un huevo con forma de dado! ¡qué extraño!) y no se parece a ningún, ningún otro bicho. Pese a la buena voluntad de los demás, Eulato come mucho y no se adapta a la vida de los otros bichitos ni a su hábitat... veremos cómo acaba la historia.

Antes de comenzar la lectura lee la definición de las palabras que aparecen en rojo en la lectura (pág. 165) .

Realiza primero una lectura silenciosa. Recuerda que es importante hacer las pausas en los signos de puntuación y cuidar la entonación (aunque ahora sea mentalmente). Si hay alguna palabra que no conoces anótala en un papel para luego buscarla en el diccionario.

Después vuelve a realizar la lectura pero en voz alta. ¿Has entendido todo lo que has leído? Si es así puedes realizar los ejercicios que te indico a continuación, si no, vuelve a leer en voz alta.

Una vez comprendida la lectura ve a la página 166 COMPRENSIÓN y realiza los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 166 y si quieres un poco más, el ejercicio 6.

Si ya has acabado puedes escuchar el cuento original y completo:

- VALENCIÀ: Mira este video per a aprendre a fer un entrepà de tauró. T'atreveixes a fer-te el teu propi entrepà?

¡HASTA MAÑANA!      FINS DEMÀ!

VIERNES 5 DE JUNIO

Hola chicas y chicos hoy es...

¡VIERNES!

Antes de pasar a las tareas dejo esto aviso para las mamás y papás... es importante que lo lean.

INFORMACIÓN PARA LAS MAMÁS Y LOS PAPÁS DE 3º B ⭐MIÉRCOLES 10 DE JUNIO, DE 11:30 a 13:00 en el aula: Recogida de trabajos realizados en este tercer trimestre.  - En una funda de plástico con el nombre del alumno/a: los trabajos ordenados por asignaturas matemáticas, lengua, valencià y ciencias (preferentemente aquellos que no se han pedido y sobre todo matemáticas: cálculo, problemas y extra). - Libreta de matemáticas - Libreta de lengua - Libreta de valenciano También me gustaría que para ese mismo miércoles rellenarais y me entregarais estos documentos hechos para recoger vuestra valoración y la de los alumnos de cara a la evaluación de este trimestre y final de curso tan extraño, cualquier información que podáis aportarme será bien recibida.    - PARA LAS ALUMNAS/ALUMNOS: 📄AUTOEVALUACIÓN 3º TRIMESTRE (IMPRIMIR Y RELLENAR POR EL ALUMNO/A)    - PARA LAS MAMÁS/PAPÁS: 📄VALORACIÓN 3º TRIMESTRE (IMPRIMIR Y RELLENAR POR LAS FAMILIAS) ⭐LUNES 15 DE JUNIO, DE 9:00 a 10:00 en el aula: Desde el centro se ha habilitado este día y hora para que podáis pasar a recoger cualquier material escolar que haya podido quedar en el aula (flautas, carpetas, diccionarios, agendas, ceras...). En nuestro caso son muy pocos los que tienen pertenencias en clase. ⭐XARXALLIBRES: DEVOLUCIÓN DEL LOTE DE LIBROS.  Los lotes de libros todavía no se devuelven, desde el centro se organizará día y hora y se avisará. Podéis aprovechar para revisar los libros. Como novedad este curso se devuelven sin la funda/forro en caso de que esta sea removible y se pueda quitar fácilmente. Os las quedaréis por si queréis utilizarlas para los libros de 4º que se entregarán sin forro.   Tened en cuenta que el libro de música, el de valores y el primer trimestre de lengua castellana estás en el centro, por lo que no los busquéis por casa. 📄 Os recuerdo las normas de los libros que pertenecen a XarxaLlibres. ⭐ENTREGA DE BOLETINES y WEB FAMILIA. Se realizará igual que en la segunda evaluación: a través de la Web Familia. Por lo tanto aquellas familias que no tienen acceso o tienen algún tipo de problemas para acceder a la Web Familia que se pongan en contacto con el centro para solucionarlo. Consultarme cualquier duda que tengáis al respecto. Gracias de antemano.

Y ahora sí que sí, os dejo las tareas para hoy:

- INGLÉS: Aquí tienes los vídeos con las correcciones de la Unit 3: VÍDEO 1 | VÍDEO 2.

- MATE: Terminamos la semana viendo la diferencia entre circunferencia y círculo y conociendo sus principales elementos. Mira los vídeos donde se explica y realiza las tareas. Además tienes algunas actividades interactivas.

Sigue avanzando con el cálculo y los problemas. A lo largo del día de hoy subiré las correcciones.

- LENGUA: Corrige las actividades del uso de la coma.

🎤 Hoy te vas a convertir en un entrevistador/a o en un reportero/a y vas a preparar una entrevista.

¿Qué es una entrevista? Es una conversación entre dos personas en la que una le hace preguntas a la otra para conocerla o para saber su opinión sobre un tema.

La persona que hace las preguntas es el/la entrevistador/a y la que responde es el/la entrevistado/a.

¡Recuerda que para hacer preguntas hay que utilizar los signos de interrogación!

¿?

En la página 160 SABER HACER: PREPARAR UNA ENTREVISTA hay un guion que yo he adaptado aquí abajo. Lee lo que hay a continuación para saber qué es lo que has de hacer.

Prepara tu trabajo y cuando lo tengas, envíamelo. No es necesario que lo termines hoy. Tómate el tiempo necesario para hacer un buen trabajo.

OPCIÓN 1: ENTREVISTA A TU PADRE/MADRE Vas a entrevistar a tu padre/madre  para preguntarles sobre los juegos a los que jugaba en su infancia.  De esta manera sabrás más sobre cómo se divertían tus padres cuando tenían tu edad y además sabrás si tú te diviertes con los mismos juegos o estos han cambiado con el tiempo. OPCIÓN 2: ENTREVISTA A UN PERSONAJE INVENTADO Elige una de estas personas o inventa tú una para entrevistarla. PIENSA Y PLANIFICA - Recoge (opción 1)  o inventa (opción 2) los datos principales de esta persona para que te sirvan para presentarla: su nombre, su lugar de nacimiento, su edad, su profesión u ocupación. - Piensa cnico o seis preguntas que te gustaría realizarle y escríbelas. Es importante que las preguntas no sean largas y se entiendan, que sean sencillas y claras. Pregunta sobre cosas de interés. Escríbelas en un papel a sucio, será tu borrador. Recuerda utilizar los signos de interrogación, comenzar con mayúscula y, si es necesario, poner la tilde en la primera palabra y en todas las que sea necesaria.  HAZ LA ENTREVISTA Si has elegido la opción 1, realiza la entrevista a tu padre/madre. Si has elegido la opción 2, deberás inventarte las preguntas pero también las respuestas. REDACTA Se trata de plasmar en un documento, es decir, de escribir en un papel (tu libreta de lengua) las preguntas y respuestas. - Antes de nada ponle un título breve, por ejemplo: "Entrevista a ...". - A continuación presenta a la persona que has de entrevistar. Debe ser una presentación breve para el que lea la entrevista sepa quién es la persona que va a responder a las preguntas. - Después redacta la entrevista. Recuerda que la estructura es PREGUNTA-RESPUESTA, eso quiere decir que aparece la pregunta (P) y después la respuesta (R). Puedes ver estos ejemplos. No hace falta que los leas, echa un vistazo general para ver su estructura: Entrevista a Rafa Nadal. Entrevista a Messi. Entrevista a una enfermera. Entrevista a una maestra. - Para acabar, dale un cierre. Como una despedida para saber que la entrevista se ha terminado. Por ejemplo: "Y esto es todo, gracias por su atención, su amabilidad y disponibilidad para realizar esta entrevista." REVISA Y CORRIGE ¿Se entienden las preguntas? ¿Son interesantes? ¿Echas en falta alguna pregunta? ¿Has hecho buena letra? Revisa la ortografía, la limpieza y el orden.  Corrige todo lo que sea necesario.

📸 Cuando la tengas redactada y terminada envíamela a mi email para que pueda verla.

PARA SABER MÁS...

ESTRUCTURA DE LA ENTREVISTA

¡ESTO ES TODO POR HOY!

JUEVES 4 DE JUNIO

¡BUENOS DÍAS CHICAS Y CHICOS!

¿Cómo estáis?

Venga, que ya es jueves y queda muy poquito para que llegue el fin de semana.

Estas son las tareas de hoy:

- INGLÉS: Hay nuevas actividades de inglés en la página web del cole. Puedes descargarlas desde aquí junto al audio:

HOMEWORK UNIT 4: I LOVE THE WEEKEND 

AUDIO: UNIT 4 - Excercise 3 

- CIENCIAS: Corrige las actividades de ayer sobre el cuerpo humano y las funciones vitales.

- MATE: Sigue avanzando según la planificación semanal. Hoy os propongo realizar un dibujo pero únicamente utilizando figuras planas. Te sugiero que antes veas el vídeo donde explico brevemente la actividad.

Además te propongo otra actividad: construir polígonos con palillos y plastilina. Mira el vídeo y construye tus propios polígonos.

- LENGUA: Hoy vamos a repasar uno de los usos de la coma. Te aconsejo que la entrada del blog dedicada al uso de la coma.

Después ve a la página 156 del libro de lengua y realiza, en tu libreta, los ejercicios 1, 2, 3 y 4.  Antes escribe la fecha, el título ORTOGRAFÍA. LA COMA y copia la teoría del cuadro donde se explica la regla del uso de la coma.

Mañana subiré la corrección de las actividades.

Y una vez acabadas las tareas te mereces ¡un descanso!

HOY JUEVES 4 DE JUNIO, A LAS 19:00H, VIDEOLLAMADA POR SKYPE. Tienes que preparar dos cosas:  - Una ADIVINANZA para hacer a los compañeros (puedes buscar varias por si algún compañero dice la que tú tienes). Intenta que no sea una adivinanza muy conocida. - Un cartón de BINGO. Observa este documento donde se explica cómo hacer un cartón de bingo, imprime o dibuja tu propio cartón y rellénalo. Te dejo varios para que elijas el color que más te guste 😉. ¡Lee las instrucciones y prepara tu cartón de bingo antes de conectarte!

¡HASTA MAÑANA!

MIÉRCOLES 3 DE JUNIO

¡BUENOS DÍAS!

¡Ya es miércoles!

¿Sabéis por qué se dice que en este día estamos en el ecuador de la semana?

¡Piensa un poco! 

😉

He creado un espacio para el recetario de 3ºB que ahora cuenta con una nueva receta... si queréis saber cuál es buscad en la parte derecha del blog (si navegáis desde PC o tablet). Para poder verla desde el móvil debéis de bajar del todo la página y elegir "Ver versión web". ¡Buen provecho! 

Las tareas de hoy son:

- MATE: Hoy aprendemos sobre los cuadriláteros y su clasificación. Como digo en el vídeo, no es necesario que te aprendas la clasificación, pero sí que te vaya sonando. A la hora de hacer la ficha interactiva puedes ver el vídeo las veces que lo necesites para tener clara las características de cada uno de los cuadriláteros. Intenta hacerlo lo mejor posible pero si te equivocas no te preocupes, ¡es normal!

- LENGUA: Corrige las actividades de comprensión lectora de ayer.

- CIENCIAS: al igual que la semana pasada, seguimos con el trabajo del cuerpo humano y las funciones vitales. Si quieres, recuerda los vídeos de la semana pasada antes de realizar estas actividades. También puedes utilizar los trabajos que hicimos en clase y la información de tu libreta de ciencias.

La actividad 4 es opcional porque no lo hemos visto en clase, aunque puedes buscar información e intentar hacerla. Lo mismo ocurre con algunas de las preguntas del test final.
Mañana subiré la corrección.

MAÑANA JUEVES 4 DE JUNIO, A LAS 19:00H, VIDEOLLAMADA POR SKYPE. ¡OS ESPERO! Tienes que preparar dos cosas:  - Una ADIVINANZA para hacer a los compañeros (puedes buscar varias por si algún compañero dice la que tú tienes). Intenta que no sea una adivinanza muy conocida. - Un cartón de BINGO. Observa este documento donde se explica cómo hacer un cartón de bingo, imprime o dibuja tu propio cartón y rellénalo. Te dejo varios para que elijas el color que más te guste 😉. ¡Lee las instrucciones y prepara tu cartón de bingo antes de conectarte!

Y ESTO ES TODO POR HOY.

¡HASTA MAÑANA!